内容摘要：
小学教学心理学2022年秋学期在线作业2题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.学习的最佳时期的研究发现 ，（ ） 对人的一生发展至关重要。 A.提前入学 B.早期学习 C.跳级 D.课外辅导
作业 考核 论文 答案 一请联系 微--xhmcz122 
Q-210969415
小学教学心理学2022年秋学期在线作业2题目
4.报表的数据源可以是( )
A.表或视图
B.表或查询
C.表、查询或视图
D.表或其他报表
答案:A
5.操作对象只能是一个表的关系运算是( )
A.联接和选择
B.联接和投影
C.选择和投影
D.自然连接和选择
答案:C
6.下列叙述中正确的是( )
A.为了建立一个关系，首先要构造数据的逻辑关系
B.表示关系的二维表中各元组的每一个分量还可以分成若干数据项
C.一个关系的属性名表称为关系模式
D.一个关系可以包括多个二维表
答案:A
7.在创建数据库表结构时，为该表中一些字段建立普通索引，其目的是( )
A.改变表中记录的物理顺序
B.为了对表进行实体完整性约束
C.加快数据库表的更新速度
D.加快数据库表的查询速度
答案:D
8.SQL语句中删除视图的命令是( )
A.DROP TABLE
B.DROP VIEW
C.ERASE TABLE
D.ERASE VIEW
答案:B
9.设有两个数据库表，父表和子表之间是一对多的联系，为控制子表和父表的关联，可以设置“参照完整性规则”，为此要求这两个表( )
A.在父表连接字段上建立普通索引，在子表连接字段上建立主索引
B.在父表连接字段上建立主索引，在子表连接字段上建立普通索引
C.在父表连接字段上不需要建立任何索引，在子表连接字段上建立普通索引
D.在父表和子表的连接字段上都要建立主索引
答案:B
10.以下所列各项属于命令按钮事件的是( )
A.Parent
B.This
C.ThisForm
D.Click
答案:D
11.在Visual FoxPro 中以下叙述正确的是( )
A.利用视图可以修改数据
B.利用查询可以修改数据
C.查询和视图具有相同的作用
D.视图可以定义输出去向
答案:A
.现代企业制度的核心是（）。
A.产权清晰
B.责任明确
C.政企分开
D.管理科学
答案:A
2.（）指对企业的微观构造及其相关制度安排所作出的一系列界定、规制与约束的总和，具体表现为企业组织、运营、管理等一系列行为的规范化和制度化。
A.企业制度
B.企业战略
C.企业使命
D.企业远景
答案:A
3.1961年12月，美国著名管理学教授（）发表了《管理理论的丛林》一文,对现代管理理论中的各种学派加以了分类和详细说明。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.哈罗德?孔茨
答案:D
4.被誉为“科学管理之父”的管理学家是 （ ）
A.欧文
B.韦伯
C.法约尔
D.泰罗
答案:D
5.系统最基本的特征是（）。
A.集合性
B.层次性
C.相关性
D.动态性
答案:A
6.一般认为管理科学是从美国管理学家( )开始出现的。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.法约尔
答案:C
7.民主管理是一种以（ ）为中心的管理。
A.事
B.效率
C.民主权利
D.人
答案:D
8.泰罗在管理方面的主要著作是 ( )。
A.《工业管理与一般管理》
B.《科学管理原理》
C.《管理学一般原理》
D.《组织》
答案:B
9.()是由上级主管部门下达的起导向作用的计划。
A.指导性计划
B.指令性计划
C.短期计划
D.长期计划
答案:A
二、多选题 (共 13 道试题,共 26 分)
10.企业决策的类型按决策的重要性分包括（）。
A.长期决策
B.战略决策
C.战术决策
D.业务决策
答案:BCD
11.企业文化的功能包括（）。
A.导向功能
B.凝聚功能
C.激励功能
D.约束功能
答案:ABCD
12.计划作为一种管理功能，具有如下特点（）
A.计划具有目的性
B.计划具有普遍性
C.计划具有适应性
D.计划具有经济性
答案:ABCD
12.设有表示学生选课的三张表，学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程C（课号，课名），选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为( )
A.课号，成绩
B.学号，成绩
C.学号，课号
D.学号，姓名，成绩
答案:C
13.MODIFY STRUCTURE命令的功能是( )
A.修改记录值
B.修改表结构
C.修改数据库结构
D.修改数据库或表结构
答案:B
14.在超市营业过程中，每个时段要安排一个班组上岗值班，每个收款口要配备两名收款员配合工作，共同使用一套收款设备为顾客服务，在超市数据库中，实体之间属于一对一关系的是( )
A.“顾客”与“收款口”的关系
B.“收款口”与“收款员”的关系
C.“班组”与“收款口”的关系
D.“收款口”与“设备”的关系
答案:D
15.下面关于类、对象、属性和方法的叙述中，错误的是( )
A.类是对一类相似对象的描述，这些对象具有相同种类的属性和方法
B.属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为
C.基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值
D.通过执行不同对象的同名方法，其结果必然是相同的
答案:D
16.在查询设计器环境中，“查询”菜单下的“查询去向”命令指定了查询结果的输出去向，输出去向不包括( )
A.临时表
B.表
C.文本文件
D.屏幕
答案:C
17.以下关于“查询”的描述正确的是( )
A.查询保存在项目文件中
B.查询保存在数据库文件中
C.查询保存在表文件中
D.查询保存在查询文件中
答案:D
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.学习的最佳时期的研究发现 ，（ ） 对人的一生发展至关重要。
A.提前入学
B.早期学习
C.跳级
D.课外辅导
2.（ ）是指对要记忆的新信息 ， 按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。
A.复述
B.维持性复述
C.组织
D.精制性复述
3.（ ）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
4.（ ）是指较大儿童( 10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A.主观道德
B.客观道德
C.他律道德
D.自律道德
5.知识或信息在人 脑中记载和贮存的方式是指（ ）。
A.命题和命题网络
B.产生式和产生式系统
C.策略性知识
D.知识的表征
6.（ ）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
7.皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
8.（ ） 是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
9.（ ）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态 ， 是行为的直接原因和内部动力。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
10.（ ） 是人的认识活动赖以形成的心理结构 ，它是递进的 、多层次的，由低级向高级水平发展的。
A.知识结构
B.品德结构
C.技能结构
D.认知结构
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ， 它表现为（ ）。
A.好奇
B.探索
C.操作
D.掌握行为
12.社会学习理论认为，（ ）在道德行为形成中发挥重要作用。
A.个性特点
B.榜样示范
C.替代强化
D.自我强化
13.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中（ ）的基本心理学规律。
A.小学生学习
B.小学教师教学
C.技能形成
D.知识学习
14.桑代克认为学习的进程是一种（ ）过程。
A.渐进的
B.有目的
C.盲目的
D.尝试与错误的
15.影响心理健康的因素有.
A.生理因素
B.心理因素
C.社会因素
D.综合因素
16.由加涅等人提出的学习的信息加工过程模型包括（ ）。
A.信息贮存库
B.认知加工过程
C.元认知
D.自动化
17.影响品德发展的因素包括（ ）。
A.家庭环境的影响
B.学校的作用
C.生理的成熟
D.个性的影响
18.影响心理健康的因素有:
A.生理因素
B.心理因素
C.社会因素
D.综合因素
19.归因训练的 基 本 步 骤 是（ ）。
A.了解学生的归因倾向
B.让学生进行某种活动，并取得成败体验
C.让学生对自己的成败进行归因
D.引导学生进行积极的归因
20.教学评价的作 用 包 括（ ）。
A.教学评价的结果为教师检验与改进教学提供依据
B.教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈
C.教学评价的结果为学生家长了解子女在校学习情况提供了参考
D.教学评价的结果也可以让同学之间产生竞争
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.并列 结合学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。
22.遗忘的速度是先快后慢的 。（ ）
23.自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度 。（ ）
24.布鲁纳把个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段 、具体运算阶段和形式运算阶段。
25.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。（ ）
26.做笔记可以帮助学习者在所呈现的信息与已有知识间建立起外在联系。（ ）
27.影响概念学习的唯一因素就是概念的定义性特征。
28.接受学习就是机械学习 。
29.认知心理学的知识观是一种狭义的知识观，所说的"知识"仅指陈述性知识，不包括技能。
30.影响原理学习的因素包括学习者的内部条件和学习情景的条件。.
31.奥苏伯尔认为 ，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
32.发现学习是 激发学生内在动机的有效方法。（ ）
33.使学生获得成功体验对于 消除习得性无力感没有帮助。（ ）
34.总括学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念 。
35.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
36.根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
37.冲动型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的 类型 。
38.专家与新手在问题解决过 程中的侧重点存在差异。（ ）
39.奥苏伯尔的学习理论强调学生学习的主动性。
40.遗忘开始是很快的，而在后来是很慢的。即遗忘的进程是不均衡的，先快后慢的。
郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。