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福建师范大学《微格教学训练》在线作业一 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.如果必须进行惩罚， 教师应该把惩罚同（ ） 联系起来。 A.学生的错误行为 B.学生的人品 C.学生的同学
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Q-210969415
福建师范大学《微格教学训练》在线作业一
4.报表的数据源可以是( )
A.表或视图
B.表或查询
C.表、查询或视图
D.表或其他报表
答案:A
5.操作对象只能是一个表的关系运算是( )
A.联接和选择
B.联接和投影
C.选择和投影
D.自然连接和选择
答案:C
6.下列叙述中正确的是( )
A.为了建立一个关系，首先要构造数据的逻辑关系
B.表示关系的二维表中各元组的每一个分量还可以分成若干数据项
C.一个关系的属性名表称为关系模式
D.一个关系可以包括多个二维表
答案:A
7.在创建数据库表结构时，为该表中一些字段建立普通索引，其目的是( )
A.改变表中记录的物理顺序
B.为了对表进行实体完整性约束
C.加快数据库表的更新速度
D.加快数据库表的查询速度
答案:D
8.SQL语句中删除视图的命令是( )
A.DROP TABLE
B.DROP VIEW
C.ERASE TABLE
D.ERASE VIEW
答案:B
9.设有两个数据库表，父表和子表之间是一对多的联系，为控制子表和父表的关联，可以设置“参照完整性规则”，为此要求这两个表( )
A.在父表连接字段上建立普通索引，在子表连接字段上建立主索引
B.在父表连接字段上建立主索引，在子表连接字段上建立普通索引
C.在父表连接字段上不需要建立任何索引，在子表连接字段上建立普通索引
D.在父表和子表的连接字段上都要建立主索引
答案:B
10.以下所列各项属于命令按钮事件的是( )
A.Parent
B.This
C.ThisForm
D.Click
答案:D
11.在Visual FoxPro 中以下叙述正确的是( )
A.利用视图可以修改数据
B.利用查询可以修改数据
C.查询和视图具有相同的作用
D.视图可以定义输出去向
答案:A
.现代企业制度的核心是（）。
A.产权清晰
B.责任明确
C.政企分开
D.管理科学
答案:A
2.（）指对企业的微观构造及其相关制度安排所作出的一系列界定、规制与约束的总和，具体表现为企业组织、运营、管理等一系列行为的规范化和制度化。
A.企业制度
B.企业战略
C.企业使命
D.企业远景
答案:A
3.1961年12月，美国著名管理学教授（）发表了《管理理论的丛林》一文,对现代管理理论中的各种学派加以了分类和详细说明。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.哈罗德?孔茨
答案:D
4.被誉为“科学管理之父”的管理学家是 （ ）
A.欧文
B.韦伯
C.法约尔
D.泰罗
答案:D
5.系统最基本的特征是（）。
A.集合性
B.层次性
C.相关性
D.动态性
答案:A
6.一般认为管理科学是从美国管理学家( )开始出现的。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.法约尔
答案:C
7.民主管理是一种以（ ）为中心的管理。
A.事
B.效率
C.民主权利
D.人
答案:D
8.泰罗在管理方面的主要著作是 ( )。
A.《工业管理与一般管理》
B.《科学管理原理》
C.《管理学一般原理》
D.《组织》
答案:B
9.()是由上级主管部门下达的起导向作用的计划。
A.指导性计划
B.指令性计划
C.短期计划
D.长期计划
答案:A
二、多选题 (共 13 道试题,共 26 分)
10.企业决策的类型按决策的重要性分包括（）。
A.长期决策
B.战略决策
C.战术决策
D.业务决策
答案:BCD
11.企业文化的功能包括（）。
A.导向功能
B.凝聚功能
C.激励功能
D.约束功能
答案:ABCD
12.计划作为一种管理功能，具有如下特点（）
A.计划具有目的性
B.计划具有普遍性
C.计划具有适应性
D.计划具有经济性
答案:ABCD
12.设有表示学生选课的三张表，学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程C（课号，课名），选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为( )
A.课号，成绩
B.学号，成绩
C.学号，课号
D.学号，姓名，成绩
答案:C
13.MODIFY STRUCTURE命令的功能是( )
A.修改记录值
B.修改表结构
C.修改数据库结构
D.修改数据库或表结构
答案:B
14.在超市营业过程中，每个时段要安排一个班组上岗值班，每个收款口要配备两名收款员配合工作，共同使用一套收款设备为顾客服务，在超市数据库中，实体之间属于一对一关系的是( )
A.“顾客”与“收款口”的关系
B.“收款口”与“收款员”的关系
C.“班组”与“收款口”的关系
D.“收款口”与“设备”的关系
答案:D
15.下面关于类、对象、属性和方法的叙述中，错误的是( )
A.类是对一类相似对象的描述，这些对象具有相同种类的属性和方法
B.属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为
C.基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值
D.通过执行不同对象的同名方法，其结果必然是相同的
答案:D
16.在查询设计器环境中，“查询”菜单下的“查询去向”命令指定了查询结果的输出去向，输出去向不包括( )
A.临时表
B.表
C.文本文件
D.屏幕
答案:C
17.以下关于“查询”的描述正确的是( )
A.查询保存在项目文件中
B.查询保存在数据库文件中
C.查询保存在表文件中
D.查询保存在查询文件中
答案:D
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.如果必须进行惩罚， 教师应该把惩罚同（ ） 联系起来。
A.学生的错误行为
B.学生的人品
C.学生的同学
D.学生的家庭环境
2.教师在上新课之前， 针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（ ）
A.预习型作业
B.巩固型作业
C.拓展型作业
D.综合型作业
3.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（ ）
A.直观导入
B.事例导入
C.经验导入
D.直接导入
4.一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力， 而且要能被学生所理解。 这反映了课堂规则的（ ）
A.合理性
B.可实施性
C.一致性
D.灵活性
5.关于直观导入，下列说法不正确的是（ ）
A.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合
B.有助于学生在直观感知中生成疑问
C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系
D.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备
6.下列表述中，不属于导入的功能的是（ ）
A.激发学习兴趣
B.发展学生的自控能力
C.引起对所学课题的关注
D.为学习新知识做铺垫
7.一般来说， 惩罚只适用于（ ）
A.学生反复发生的不良行为
B.学生偶尔发生的不良行为
C.学生偶尔发生但是很严重的行为
D.学生所有的不良行为
8.有效导入的基本原则是（ ）
A.趣味性新颖性规范性
B.规范性针对性新颖性
C.趣味性针对性规范性
D.趣味性针对性新颖性
9.对课堂教学的综合评价往往应用评课的（ ） 含义。
A.评论
B.研究
C.评价
D.观摩
10.说课的重点部分是（ ）
A.说教学程序
B.说教法
C.说学情
D.说教材
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.教学中采用经验导入法可以（ ）
A.拉近学生与知识的距离
B.在学习过程中产生切己的情绪体验
C.深入理解知识的意义与价值
D.有利于知识的迁移
12.问题清晰明了是良好问题的特点之一， 其具体体现是（ ）
A.难易适度
B.角度新颖
C.范围明确
D.表述简洁、 准确， 通俗易懂
13.作业的设计一般包括的环节有（ ）
A.研究教材
B.确定作业内容
C.选择作业形式
D.明了作业的实施
14.下列发问行为，恰当的做法是（ ）
A.在学生"心求通而未得，口欲言而不能"之时发问
B.倾向于把问题分配给成绩好的学生
C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
15.教师要提高自己的观察技能， 可从（ ） 几方面入手。
A.具备相关的条件性知识
B.培养强烈的观察动机
C.注意发挥多种感官的作用
D.及时撰写观察记录
16.下列有关板书的行为中， 不恰当的做法是（ ）
A.根据不同的教学目的设计不同的板书
B.不写或少写板书
C.对所教的内容统统写在黑板上
D.对难度较大的概念、 公式等先书后讲
17.有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机， 讲授的时机包括（ ）
A.组织教学时
B.为学生定向时
C.学生分析理解难以到位时
D.学生出现误读时
18.创设有效导入的具体要求是（ ）
A.从学生的实际出发
B.符合教学内容本身的科学性
C.从课型的需要入手
D.导语尽量简洁
19.讲授的基本形式包括（ ）
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
20.一般而言， 课堂教学的导入由（ ） 几个内容构成。
A.引起注意
B.激起动机
C.组织指引
D.建立联系
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。
22.诸如"不要骂人" 这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。
23.诸如"不要骂人"这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。
24.听课教师应该对要听的课的教材、 学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
25.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
26.教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为， 非学习性行为不在观察之列。
27.教师对学生的理想行为应采取即时强化。
28.提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。
29.板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。
30.有效的强化一定有利于学生的发展。
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