内容摘要：
小学语文教学论23春在线作业1- 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.引导启发型语文教学方法源自于（ ）的"愤启—悱发"思想。 A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子 2.在（ ）年，小学语文教学大纲
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Q-210969415
小学语文教学论23春在线作业1-
4.报表的数据源可以是( )
A.表或视图
B.表或查询
C.表、查询或视图
D.表或其他报表
答案:A
5.操作对象只能是一个表的关系运算是( )
A.联接和选择
B.联接和投影
C.选择和投影
D.自然连接和选择
答案:C
6.下列叙述中正确的是( )
A.为了建立一个关系，首先要构造数据的逻辑关系
B.表示关系的二维表中各元组的每一个分量还可以分成若干数据项
C.一个关系的属性名表称为关系模式
D.一个关系可以包括多个二维表
答案:A
7.在创建数据库表结构时，为该表中一些字段建立普通索引，其目的是( )
A.改变表中记录的物理顺序
B.为了对表进行实体完整性约束
C.加快数据库表的更新速度
D.加快数据库表的查询速度
答案:D
8.SQL语句中删除视图的命令是( )
A.DROP TABLE
B.DROP VIEW
C.ERASE TABLE
D.ERASE VIEW
答案:B
9.设有两个数据库表，父表和子表之间是一对多的联系，为控制子表和父表的关联，可以设置“参照完整性规则”，为此要求这两个表( )
A.在父表连接字段上建立普通索引，在子表连接字段上建立主索引
B.在父表连接字段上建立主索引，在子表连接字段上建立普通索引
C.在父表连接字段上不需要建立任何索引，在子表连接字段上建立普通索引
D.在父表和子表的连接字段上都要建立主索引
答案:B
10.以下所列各项属于命令按钮事件的是( )
A.Parent
B.This
C.ThisForm
D.Click
答案:D
11.在Visual FoxPro 中以下叙述正确的是( )
A.利用视图可以修改数据
B.利用查询可以修改数据
C.查询和视图具有相同的作用
D.视图可以定义输出去向
答案:A
.现代企业制度的核心是（）。
A.产权清晰
B.责任明确
C.政企分开
D.管理科学
答案:A
2.（）指对企业的微观构造及其相关制度安排所作出的一系列界定、规制与约束的总和，具体表现为企业组织、运营、管理等一系列行为的规范化和制度化。
A.企业制度
B.企业战略
C.企业使命
D.企业远景
答案:A
3.1961年12月，美国著名管理学教授（）发表了《管理理论的丛林》一文,对现代管理理论中的各种学派加以了分类和详细说明。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.哈罗德?孔茨
答案:D
4.被誉为“科学管理之父”的管理学家是 （ ）
A.欧文
B.韦伯
C.法约尔
D.泰罗
答案:D
5.系统最基本的特征是（）。
A.集合性
B.层次性
C.相关性
D.动态性
答案:A
6.一般认为管理科学是从美国管理学家( )开始出现的。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.法约尔
答案:C
7.民主管理是一种以（ ）为中心的管理。
A.事
B.效率
C.民主权利
D.人
答案:D
8.泰罗在管理方面的主要著作是 ( )。
A.《工业管理与一般管理》
B.《科学管理原理》
C.《管理学一般原理》
D.《组织》
答案:B
9.()是由上级主管部门下达的起导向作用的计划。
A.指导性计划
B.指令性计划
C.短期计划
D.长期计划
答案:A
二、多选题 (共 13 道试题,共 26 分)
10.企业决策的类型按决策的重要性分包括（）。
A.长期决策
B.战略决策
C.战术决策
D.业务决策
答案:BCD
11.企业文化的功能包括（）。
A.导向功能
B.凝聚功能
C.激励功能
D.约束功能
答案:ABCD
12.计划作为一种管理功能，具有如下特点（）
A.计划具有目的性
B.计划具有普遍性
C.计划具有适应性
D.计划具有经济性
答案:ABCD
12.设有表示学生选课的三张表，学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程C（课号，课名），选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为( )
A.课号，成绩
B.学号，成绩
C.学号，课号
D.学号，姓名，成绩
答案:C
13.MODIFY STRUCTURE命令的功能是( )
A.修改记录值
B.修改表结构
C.修改数据库结构
D.修改数据库或表结构
答案:B
14.在超市营业过程中，每个时段要安排一个班组上岗值班，每个收款口要配备两名收款员配合工作，共同使用一套收款设备为顾客服务，在超市数据库中，实体之间属于一对一关系的是( )
A.“顾客”与“收款口”的关系
B.“收款口”与“收款员”的关系
C.“班组”与“收款口”的关系
D.“收款口”与“设备”的关系
答案:D
15.下面关于类、对象、属性和方法的叙述中，错误的是( )
A.类是对一类相似对象的描述，这些对象具有相同种类的属性和方法
B.属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为
C.基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值
D.通过执行不同对象的同名方法，其结果必然是相同的
答案:D
16.在查询设计器环境中，“查询”菜单下的“查询去向”命令指定了查询结果的输出去向，输出去向不包括( )
A.临时表
B.表
C.文本文件
D.屏幕
答案:C
17.以下关于“查询”的描述正确的是( )
A.查询保存在项目文件中
B.查询保存在数据库文件中
C.查询保存在表文件中
D.查询保存在查询文件中
答案:D
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.引导启发型语文教学方法源自于（ ）的"愤启—悱发"思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
2.在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了"听话、说话"内容。
A.1985
B.1987
C.1990
D.2001
3.引导启发型语文教学方法源于教育家（ ）的"愤启—悱发"思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
4.（ ）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度 ，称"癸卯学制"。
A.1904年
B.1908年
C.1903年
D.1949年
5.新中国成立之后，"国语"改为（ ），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。
A.国文
B.语言
C.语文
D.中文
6.（ ）文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。
A.《奏定学堂章程》
B.《钦定学堂章程》
C.《奏定女子小学堂章程》
D.《小学校教则及课程表》
7.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。
A.实践性
B.规范性
C.互动性
D.情境性
8.班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.福禄贝尔
9."口语交际"与 "听话、说话"的本质区别是（ ）。
A.是否是双向互动的动态过程
B.实践性
C.主观性
D.个性化
10.引导启发型语文教学方法起源于（ ）的"愤启—悱发"这一思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.依据联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力
A.学会认知，获得理解能力
B.学会做事，获得操作能力
C.学会合作，获得与人相处能力
D.学会生存，获得发展能力
12.《小学语文课程标准》在"总目标"中，提出了"学会倾听、表达与交流"，实际上就是提出了口语交际的三项基本能力，即（ ）
A.记忆能力
B.倾听能力
C.表达能力
D.交流能力
13.教学方法发展的特点是
A.双边性
B.双部性
C.双型性
D.互动性
14.口语交际目标的特征是（ ）
A.时代性
B.整体性
C.发展性
D.可操作性
15.语言是由（ ）几个部分构成的符号系统。
A.语音(及文字)
B.词汇
C.语法
D.语句
16.属于小学语文教学论研究的特点的有
A.整体性
B.主体观
C.实践观
D.多样化
17.口语交际目标的特征主要是（ ）
A.时代性
B.整体性
C.发展性
D.可操作性
18.口语交际的心理过程总体上包括（ ）
A.思维过程
B.记忆过程
C.听话的心理过程
D.说话的心理过程
19.提高识字能力的有效教学手段由（ ）
A.音义联系法
B.形义联想法
C.查字典法
D.联系语境法
E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力
F.利用口语基础培养识字能力
20.总体上来说，说话能力结构包括（ ）
A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等
B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点
C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动
D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.《诗》、《书》属于经学教材。
22.在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标要贯穿始终。
23.使用历史比较研究法不需要做出结论。
24.口语交际是指在特定环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。
25.1908年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称"癸卯学制"。
26.历史比较法就是指研究者运用发展变化的观点作为一般性指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
27.1949年颁布《奏定学堂章程》，从此开始正式建立了我国的小学制度，称"癸卯学制"。
28.扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。
29.语文课程的功能不包括思想教育功能和智能教育功能。
30.识字教学的要求，对1-2年级来说， 在"质"方面的要求，提出"能借助汉语拼音认读汉字"，"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首"，"能用音序和部首检字法查字典"。
31.《千家姓》《三字经》是宋朝时期的教材。
32.五四前，"国语"改为"语文"。
33.学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
34.现状调查法就是研究者通过问卷、谈话、座谈等方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。
35.小学识字教学的要求中，对1-2年级来说，在"量"的方面，提出"认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写"。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
36.学生阅读面的阔看主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
37.审美悟道型是感知体验型语文教学方法的类型之一。
38.《诗》、《书》等作品属于经学教材。
39.《御制百家姓》是清朝时期的作品。
40.交流模式是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
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