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幼儿园教育评价2022年秋学期在线作业2题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分) 1.评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综
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Q-210969415
幼儿园教育评价2022年秋学期在线作业2题目
4.报表的数据源可以是( )
A.表或视图
B.表或查询
C.表、查询或视图
D.表或其他报表
答案:A
5.操作对象只能是一个表的关系运算是( )
A.联接和选择
B.联接和投影
C.选择和投影
D.自然连接和选择
答案:C
6.下列叙述中正确的是( )
A.为了建立一个关系，首先要构造数据的逻辑关系
B.表示关系的二维表中各元组的每一个分量还可以分成若干数据项
C.一个关系的属性名表称为关系模式
D.一个关系可以包括多个二维表
答案:A
7.在创建数据库表结构时，为该表中一些字段建立普通索引，其目的是( )
A.改变表中记录的物理顺序
B.为了对表进行实体完整性约束
C.加快数据库表的更新速度
D.加快数据库表的查询速度
答案:D
8.SQL语句中删除视图的命令是( )
A.DROP TABLE
B.DROP VIEW
C.ERASE TABLE
D.ERASE VIEW
答案:B
9.设有两个数据库表，父表和子表之间是一对多的联系，为控制子表和父表的关联，可以设置“参照完整性规则”，为此要求这两个表( )
A.在父表连接字段上建立普通索引，在子表连接字段上建立主索引
B.在父表连接字段上建立主索引，在子表连接字段上建立普通索引
C.在父表连接字段上不需要建立任何索引，在子表连接字段上建立普通索引
D.在父表和子表的连接字段上都要建立主索引
答案:B
10.以下所列各项属于命令按钮事件的是( )
A.Parent
B.This
C.ThisForm
D.Click
答案:D
11.在Visual FoxPro 中以下叙述正确的是( )
A.利用视图可以修改数据
B.利用查询可以修改数据
C.查询和视图具有相同的作用
D.视图可以定义输出去向
答案:A
.现代企业制度的核心是（）。
A.产权清晰
B.责任明确
C.政企分开
D.管理科学
答案:A
2.（）指对企业的微观构造及其相关制度安排所作出的一系列界定、规制与约束的总和，具体表现为企业组织、运营、管理等一系列行为的规范化和制度化。
A.企业制度
B.企业战略
C.企业使命
D.企业远景
答案:A
3.1961年12月，美国著名管理学教授（）发表了《管理理论的丛林》一文,对现代管理理论中的各种学派加以了分类和详细说明。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.哈罗德?孔茨
答案:D
4.被誉为“科学管理之父”的管理学家是 （ ）
A.欧文
B.韦伯
C.法约尔
D.泰罗
答案:D
5.系统最基本的特征是（）。
A.集合性
B.层次性
C.相关性
D.动态性
答案:A
6.一般认为管理科学是从美国管理学家( )开始出现的。
A.享利·普尔
B.麦卡勒姆
C.泰罗
D.法约尔
答案:C
7.民主管理是一种以（ ）为中心的管理。
A.事
B.效率
C.民主权利
D.人
答案:D
8.泰罗在管理方面的主要著作是 ( )。
A.《工业管理与一般管理》
B.《科学管理原理》
C.《管理学一般原理》
D.《组织》
答案:B
9.()是由上级主管部门下达的起导向作用的计划。
A.指导性计划
B.指令性计划
C.短期计划
D.长期计划
答案:A
二、多选题 (共 13 道试题,共 26 分)
10.企业决策的类型按决策的重要性分包括（）。
A.长期决策
B.战略决策
C.战术决策
D.业务决策
答案:BCD
11.企业文化的功能包括（）。
A.导向功能
B.凝聚功能
C.激励功能
D.约束功能
答案:ABCD
12.计划作为一种管理功能，具有如下特点（）
A.计划具有目的性
B.计划具有普遍性
C.计划具有适应性
D.计划具有经济性
答案:ABCD
12.设有表示学生选课的三张表，学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程C（课号，课名），选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为( )
A.课号，成绩
B.学号，成绩
C.学号，课号
D.学号，姓名，成绩
答案:C
13.MODIFY STRUCTURE命令的功能是( )
A.修改记录值
B.修改表结构
C.修改数据库结构
D.修改数据库或表结构
答案:B
14.在超市营业过程中，每个时段要安排一个班组上岗值班，每个收款口要配备两名收款员配合工作，共同使用一套收款设备为顾客服务，在超市数据库中，实体之间属于一对一关系的是( )
A.“顾客”与“收款口”的关系
B.“收款口”与“收款员”的关系
C.“班组”与“收款口”的关系
D.“收款口”与“设备”的关系
答案:D
15.下面关于类、对象、属性和方法的叙述中，错误的是( )
A.类是对一类相似对象的描述，这些对象具有相同种类的属性和方法
B.属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为
C.基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值
D.通过执行不同对象的同名方法，其结果必然是相同的
答案:D
16.在查询设计器环境中，“查询”菜单下的“查询去向”命令指定了查询结果的输出去向，输出去向不包括( )
A.临时表
B.表
C.文本文件
D.屏幕
答案:C
17.以下关于“查询”的描述正确的是( )
A.查询保存在项目文件中
B.查询保存在数据库文件中
C.查询保存在表文件中
D.查询保存在查询文件中
答案:D
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论的是（）。
A.教育评价目的
B.教育评价方案
C.总结评价结果
D.教育评价资料的处理
2.对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准是（）。
A.目标标准
B.过程标准
C.条件标准
D.结论标准
3.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A.宣传动员
B.收集评价资料
C.总结评价结果
D.分析评价资料
4.气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是指（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
5.在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价是指（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
6.某些评价对象的" 形象"影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
7.对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。
A.特尔斐法
B.专家排序法
C.经验法
D.专家会议法
8.对照评价指标体系中人的素质或工作条件等所确定的评定标准是（）。
A.目标标准
B.过程标准
C.条件标准
D.结论标准
9.评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
10.评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
二、多选题 (共 2 道试题,共 5 分)
11.确定权重的原则包括（）。
A.导向性原则
B.客观性原则
C.可测性原则
D.目的性原则
12.学前教育评价的功能包括（）。
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交流功能
三、判断题 (共 28 道试题,共 70 分)
13.美国教授泰勒于 1934 年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的"八年研究（ PEA ）"。
14.指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。
15.教育评价资料的处理是指评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论。
16.教育评价的理论形成于 20 世纪 30 年代的美国，兴起于 20 世纪 60 年代。
17.相对评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。
18.通过评价，评价者和被评价者都可及时发现评价对象与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向，对今后工作的改进心中有数，体现了学前教育评价的诊断功能。
19.任何一个指标都不反映全部的目标，只反映目标的一个方面。
20.以评价的肯定与否定界线分，可分为外部评价与自我评价。
21.全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。
22.教育测验阶段的主要问题是学生个体测验的客观化和标准化问题。
23.为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要简便易测。
24.观察法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。
25.教育测量是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。
26.宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。
27.教育评价是从教育测验中发展起来的。
28.认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。
29.逻辑分析的方法主要有归纳和演绎、分析和综合。
30.本位心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反
31.对幼儿园领导班子的评价就常常要涉及班子的凝聚力、管理的科学性等问题，而这些方面一般要从质的角度去考察和评价。
32.从口试到笔试，考试方法向客观化及标准化方向迈进了一步。
33.成见效应是主观主义的，不能保证评价的客观性。
34.在学前教育评价中，强调客观描述与主观评价相结合，客观性和主观能动性相结合。
35.体系内指标相互独立原则是指标作为具体的目标，是用操作化的语言加以定义的，它所规定的内容是可通过实际观察加以直接测量而获得明确结论的。
36.教育价值中主客体关系表现是单一的。
37.现代的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。
38.为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。
39.再评价包括两个内容，一是反馈前的评价，另一个是反馈后的评价。
40.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
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